, par Silvestre Baudrillart
Parmi toutes les religions que connaît l’humanité, le christianisme est profondément original. Dieu créateur y est radicalement transcendant, et pourtant Il est notre Père, un Père tendre et aimant. Paradoxe, contraste où se retrouvent de nombreux aspects de la foi. Et si cette filiation divine (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Buts de l’épreuve • Tout texte fonctionne comme une machine à transmettre : des informations, des sentiments, des idées. Un commentaire composé doit démonter la machine et montrer comment elle fonctionne, sous une forme synthétique et ordonnée. • Un devoir réussi doit montrer : la sensibilité (…)
, par Silvestre Baudrillart
– • Supposons que vous connaissiez une femme qui est enceinte, mais qui a déjà huit enfants, dont trois sourds, deux aveugles et un mentalement attardé ; de plus, cette femme a la syphilis. Lui recommanderiez-vous d’avorter ? Si vous avez répondu oui, vous venez de tuer Beethoven. L’éducation (…)
, par Silvestre Baudrillart
A l’heure du débat sur l’identité française, ne devrait-on pas s’interroger sur l’étrange retour de balancier qui nous a conduits, nous qui étendions généreusement le domaine de la francophonie par tant d’initiatives variées — à ne pas exiger, de la part de ceux à qui nous proposons la (…)
, par Silvestre Baudrillart
En pièces jointes...
, par Silvestre Baudrillart
A. Un outil pratique et fascinant • Présentation : le réseau Facebook est actuellement le plus connu des réseaux virtuels en Europe et en Amérique. C’est avant tout un moyen impressionnant de retrouver des personnes. • Le profil : chaque personne peut présenter, outre sa photo, de nombreux (…)
, par Silvestre Baudrillart
« Dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, troubles de la mémoire » : tel était l’intitulé de la conférence et de la journée de formation qu’Élisabeth NUYTS a données à Hautefeuille les 9 et 10 octobre 2009, pour une centaine de personnes. Proposant des remèdes à ces maux concrets, la (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. La motivation
1) Sur le long terme • Avoir un projet de vie : une vocation professionnelle, ou au moins des choix fondamentaux. • Connais-toi toi-même : approfondir ses points forts, éviter les domaines où on sait qu’on n’est pas efficace. • L’ambition est bonne, si elle n’est pas trop (…)
, par Silvestre Baudrillart
En pièce jointe, une liste assez complète...
, par Silvestre Baudrillart
A. LES NATURES
1) NOM • Nom commun : sans majuscule • Nom propre : avec majuscule • Analyse : nature, genre, nombre, fonction
2) ADJECTIF QUALIFICATIF • L’adjectif qualifie le nom ou le pronom et s’accorde généralement. • Analyse : nature, genre, nombre, fonction
3) DÉTERMINANT • Le (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Après chaque cours : • Souligne ou surligne les mots importants dans ton cours. • Classe tes feuilles. Retrouve le plan de tes cours. • Complète les parties incomplètes. • Regarde les exemples, ajoute des exemples personnels. • Fais une courte fiche pour chaque chapitre ou leçon.
B. (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Préparer les compositions 1) Je m’y prends une quinzaine de jours à l’avance, en libérant deux week-ends. 2) Je planifie mes révisions avec mes parents, de façon à accorder le plus de temps aux matières les plus importantes pour moi. 3) Je relis d’abord mes cours et mes fiches. 4) Je relis (…)
, par Silvestre Baudrillart
– • Ce rythme est appliqué en-dehors des périodes de compositions. • Les exercices et les apprentissages sont demandés d’une semaine sur l’autre. • Pour bien progresser, il faut faire son travail avec une avance d’une semaine environ. • Une leçon doit être apprise d’abord une semaine à (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Quel est mon profil mental ?
1) Je suis visuel : • J’apprends mieux les tableaux, les textes illustrés, que les phrases belles et longues. • Je « photographie » les mots, qui viennent s’afficher, sur mon « écran » interne, avec leur orthographe. • Ma lecture est silencieuse et rapide, (…)
, par Silvestre Baudrillart
L1. VIE DE LA FONTAINE (I)
1. Le caractère de notre « héros »
La Fontaine était d’un caractère distrait. Il aimait beaucoup les promenades dans la forêt. Mais il était fidèle à ses amis. Son entourage l’appelait « le bon La Fontaine ».
2. Naissance et formation
Il est né le ♥7 ou 8 (…)
, par Silvestre Baudrillart
1. Naissance et formation ♥ Le vrai nom de Molière était Jean-Baptiste POQUELIN. ♥ Son père était « tapissier du roi ». ♥ Il est né le 13 ou 14 janvier 1622. ♥ Il avait dix ans lorsque mourut sa mère, Marie CRESSÉ. Il fit ses études chez les jésuites et poursuivit ses études de droit à (…)
, par Silvestre Baudrillart
PÉDAGOGIE DU CERVEAU MASCULIN Comment les garçons pensent, sentent et apprennent à l’école TEACHING THE MALE BRAIN - par Abigail Norfleet JAMES - Éd. Corwin Press, 2007
Ce compte rendu sélectionne certains aspects du livre, directement applicables.
A. Différences sensorielles
1) LA VUE • (…)
, par Silvestre Baudrillart
L’ÉDUCATION NON-MIXTE, UNE OPTION POUR L’EXCELLENCE
par Christina HOFF SOMMERS
Je m’efforcerai de donner les informations les meilleures et les plus récentes sur la façon dont les garçons et les filles s’éloignent des écoles, que ce soit en Amérique ou en Europe. Je donnerai quelques indices (…)
, par Silvestre Baudrillart
THE WAR AGAINST BOYS Résumé du livre de Christina Hoff Sommers, éd. Simon & Schuster, 2000
1) Où en sont les garçons
En 1990, Carol Gilligan, professeur d’étude des genres (professor of gender studies) à Harvard, faisait paraître une étude qui dénonçait la crise des adolescentes (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Les rythmes de la mémoire • La mémoire à court terme ne retient l’information que 30 secondes. Elle ne peut contenir que 7 éléments à la fois. C’est pourquoi il est plus facile de retenir les numéros de téléphone en 5 nombres à 2 chiffres qu’en 10 nombres à un chiffre. • La mémoire à long (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Fixer le vocabulaire
• J’apprends soigneusement mes leçons d’orthographe. Je mémorise en particulier les listes.
• Lorsque je lis, je suis attentif aux mots nouveaux.
• J’ai un petit dictionnaire que j’utilise fréquemment.
• Je recopie les mots difficiles sur un carnet de vocabulaire (…)
, par Silvestre Baudrillart
ENGAGEZ-VOUS, RENGAGEZ-VOUS… POUR LE LATIN EN 4ème !
1) Le latin est une aide fondamentale pour comprendre le français.
Plus de 80% des mots du vocabulaire français viennent du latin. L’orthographe française est une orthographe historique, qui s’explique autant par l’origine que par la (…)
, par Silvestre Baudrillart
1. Célébrer le « dominicum »
En l’an 304, dans une petite ville d’Afrique du Nord, nommée Abilène et aujourd’hui disparue, des chrétiens furent arrêtés pour avoir contrevenu à une loi qui leur défendait de se réunir le dimanche afin de célébrer le dominicum, c’est-à-dire le repas du Seigneur (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Qu’est-ce que l’apostolat ? • « Apostolat » vient du mot « apôtre » qui signifie « envoyé » en grec. Envoyé pour quoi ? Pour parler aux autres de Dieu. • « Evangéliser » : apporter la bonne nouvelle. L’Evangile est une vérité qui rend heureux les gens. • L’apostolat est la mission de tout (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Le Purgatoire • Le Purgatoire est un temps de purification, par lequel passent les âmes qui meurent en état de grâce, mais imparfaitement purifiées de leurs péchés. • C’est l’antichambre du Ciel : un temps de souffrance, car ces âmes ne contemplent pas Dieu, mais aussi un temps d’espérance, (…)
, par Silvestre Baudrillart
Après le titre de chaque station, on dira : V/ Nous vous adorons, ô Christ, et nous vous bénissons. R/ Parce que vous avez racheté le monde par votre sainte Croix.
Après la lecture de chaque station : Notre Père / Je vous salue, Marie…, puis : V/ Le Christ s’est fait pour nous obéissant (…)
, par Silvestre Baudrillart
Ces consignes sont prévues pour ceux qui, n’étant pas professeurs de lettres, ont parfois des dictées à faire (en composition, par exemple). Elles peuvent aussi servir à unifier la pratique des dictées d’un niveau à l’autre.
A. Première lecture • Annoncer le titre de la dictée. • Lire le texte (…)
, par Silvestre Baudrillart
Au secours ! Sauvons notre école par Sébastien Clerc, Oh ! Editions
Sébastien Clerc est un « jeune prof » qui fait dans ce livre la synthèse de son expérience, assez négative, de six ans d’enseignement en zones sensibles. Après un tableau peu édifiant, il prône un certain nombre de solutions (…)
, par Silvestre Baudrillart
Éloge de la dictée
Tous les matins, que le ciel soit gris ou bleu, que l’humeur soit bonne ou mauvaise, à huit heures trente-deux, nous étions debout à côté de nos bancs, nos tabliers bien boutonnés, nos mains bien propres, et la maîtresse tapait sur son bureau avec une grande règle de bois (…)
, par Silvestre Baudrillart
Le numérique est à la fois une formidable chance pour le monde d’aujourd’hui, et un danger potentiel largement supérieur à celui de la télévision. L’ordinateur sans internet, ce sont les jeux, le virtuel, l’interactivité ; avec internet, les dangers sont ceux des rencontres et du monde de la (…)
, par Silvestre Baudrillart
Pourquoi les parents qui le désirent ne peuvent-ils pas mettre leurs enfants dans un établissement non-mixte ? Tout simplement, parce qu’ils ne sont pas assez nombreux en France ! La liberté d’enseignement est reconnue par la loi, mais en pratique, beaucoup d’établissements se ressemblent et peu (…)
, par Silvestre Baudrillart
A. Qu’est-ce que la confession ?
1) Le sacrement du pardon
• La confession (pénitence ou réconciliation) est le sacrement par lequel Dieu nous pardonne nos péchés, par l’intermédiaire du prêtre. • Un sacrement est un signe sensible institué par le Christ pour nous donner la grâce. Le signe (…)
, par Silvestre Baudrillart
(1990, Éditions d’Organisation)
Alain GUILLOTTE est Docteur en Sciences de l’Éducation. Il dirige le « Cabinet 3C », Conseil en Communication et en Développement des Personnes et des Organisations. Dans cet ouvrage, un jeune professeur suit, à l’occasion de ses rencontres avec de futurs (…)
, par Silvestre Baudrillart
Chagrin d’école, de Daniel Pennac, a reçu le prix Renaudot... et il l’a bien mérité ! Rarement un livre sur le monde scolaire a touché si juste, avec une écriture si talentueuse.
Le sujet : la condition du cancre et son désespoir dans le système scolaire. L’auteur a vécu lui-même cette (…)
, par Silvestre Baudrillart
« Soyez parfaits, comme votre Père céleste est parfait » (Mt 5, 48). L’appel du Christ, dans son exigence presque déraisonnable, a retenti un jour à l’oreille de Pierre, de Jean et des autres Apôtres. Il nous parvient après vingt siècles : l’avons-nous compris ?
L’imitation de Dieu
Qu’est-ce (…)
, par Silvestre Baudrillart
, par Silvestre Baudrillart
1) Suivez de très près les premiers jours de classe de votre enfant
Ne vous contentez pas de l’accompagner pour la rentrée. Les premiers soirs, interrogez-le sur les professeurs, les camarades, les bizarreries de l’horaire... Aidez-le à s’organiser, à préparer ses cahiers, à comprendre les (…)
, par Silvestre Baudrillart
Josémaria Escriva, le fondateur de l’Opus Dei, a été canonisé par le pape Jean Paul II à Rome le 6 octobre 2002. Une biographie récente (Le Fondateur de l’Opus Dei, par A. Vazquez de Prada, éd. Le Laurier-Wilson et Lafleur) permet de mieux comprendre son itinéraire. Portrait d’un contemporain (…)
, par Silvestre Baudrillart
« Que votre oui soit oui, que votre non soit non » (Mt 5, 37). L’un des grands défis de l’Évangile, c’est l’exigence d’aller jusqu’au bout, de vivre un christianisme authentique. Le Fils de Dieu s’est fait homme, depuis l’embryon jusqu’à la Croix ; Il a affronté toute sa vie les pharisiens qui « (…)
, par Silvestre Baudrillart
, par Silvestre Baudrillart
1 1 La première en chemin, Marie tu nous entraînes A risquer notre "oui" aux imprévus de Dieu. Et voici qu’est semé en l’argile incertaine De notre humanité, Jésus Christ, Fils de Dieu. Marche avec nous, Marie, sur nos chemins de foi, Ils sont chemins vers Dieu, ils sont chemins vers Dieu. 2 La (…)
, par Silvestre Baudrillart
A PROPOS DE L’AUTORITÉ
L’autorité est une nécessité en éducation : le jeune en a besoin pour se construire. Une autorité extérieure redresse les défaillances de la volonté. Sa source n’est pas le charisme personnel, mais la nécessité de la fonction, qui découle elle-même de la compétence (…)
2011-2026 — Silvestre Baudrillart
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