Silvestre Baudrillart

Derniers articles

• Améliorer sa gestion mentale

  26 octobre 2011, par Silvestre Baudrillart

  A. Quel est mon profil mental ?
  1) Je suis visuel : • J’apprends mieux les tableaux, les textes illustrés, que les phrases belles et longues. • Je « photographie » les mots, qui viennent s’afficher, sur mon « écran » interne, avec leur orthographe. • Ma lecture est silencieuse et rapide, sans « langage » intérieur. • Je retiens les plans de cours écrits au tableau. • Je situe ma leçon dans l’espace de la page, que j’ai reconstitué dans mon cerveau. Pour apprendre, j’ai donc intérêt à associer le son à (...)

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• Vie de La Fontaine

  25 octobre 2011, par Silvestre Baudrillart

  L1. VIE DE LA FONTAINE (I)
  1. Le caractère de notre « héros »
  La Fontaine était d’un caractère distrait. Il aimait beaucoup les promenades dans la forêt. Mais il était fidèle à ses amis. Son entourage l’appelait « le bon La Fontaine ».
  2. Naissance et formation
  Il est né le ♥7 ou 8 juillet 1621 à Château-Thierry. Son père, qui s’appelait ♥Charles, était ♥Maître des Eaux et Forêts. Sa mère s’appelait ♥Françoise Pidoux.
  En ♥1641, Jean se demande s’il n’a pas la vocation religieuse et il entre chez les (...)

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• Vie de Molière

  25 octobre 2011, par Silvestre Baudrillart

  1. Naissance et formation ♥ Le vrai nom de Molière était Jean-Baptiste POQUELIN. ♥ Son père était « tapissier du roi ». ♥ Il est né le 13 ou 14 janvier 1622. ♥ Il avait dix ans lorsque mourut sa mère, Marie CRESSÉ. Il fit ses études chez les jésuites et poursuivit ses études de droit à Orléans : son père voulait qu’il lui succède.
  2. Les débuts difficiles (1642-1658) ♥ En 1643, ayant fait la connaissance de Madeleine Béjart, une actrice, il fonda avec elle « L’Illustre Théâtre », une troupe dont il était le (...)

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• Pédagogie du cerveau masculin

  25 octobre 2011, par Silvestre Baudrillart

  PÉDAGOGIE DU CERVEAU MASCULIN Comment les garçons pensent, sentent et apprennent à l’école TEACHING THE MALE BRAIN - par Abigail Norfleet JAMES - Éd. Corwin Press, 2007
  Ce compte rendu sélectionne certains aspects du livre, directement applicables.
  A. Différences sensorielles
  1) LA VUE • Au tableau, couleurs primaires : le garçon est moins sensible à la couleur que la fille, et plus souvent daltonien. Il utilise moins souvent la couleur pour organiser ses écrits. • Surligner en jaune, bleu ou (...)

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• L’éducation non-mixte, une option pour l’excellence - par Christina Hoff Sommers

  25 octobre 2011, par Silvestre Baudrillart

  L’ÉDUCATION NON-MIXTE, UNE OPTION POUR L’EXCELLENCE
  par Christina HOFF SOMMERS
  Je m’efforcerai de donner les informations les meilleures et les plus récentes sur la façon dont les garçons et les filles s’éloignent des écoles, que ce soit en Amérique ou en Europe. Je donnerai quelques indices sur la manière de rendre nos écoles plus accueillantes pour les hommes et les femmes. Je parlerai des bienfaits de l’éducation homogène.
  En 2004, le Secrétariat du Département Fédéral de l’Éducation aux États-Unis (...)

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